Die Förderschule für emotionale und soziale Entwicklung definiert sich als Durchgangs- schule. Schüler sollen hier nur zeitweise unterrichtet werden. Aber: Die Zahl der Schüler in NRW, die tatsächlich zurückgeführt wird, ist gering – zwischen 5 und 17 Prozent.       VDS_Vortrag(PDF)

Abhilfe schafft ein Pilotprojekt, das auf einem Konzept der US-Pädagogen Angela M. Adan und Robert D. Felner, dem School Transitional Environment Program, basiert. Die deutsche Adaption »In Steps!« will den Förderschüler bei der Rückschulung ins allgemeine Schulsystem begleiten und unterstützen. Es basiert zum einen auf einer verbesserten Kommunikation zwischen Förderschule, Regelschule und Elternhaus, zum anderen nimmt es die Rückschulung schrittweise und mit Hilfe eines Rückschulhelfers (beim Pilotprojekt Studentinnen und Studenten Lehrstühle für Erziehungshilfe in der Universitäten Köln und Dortmund) vor. Durch dieses mehrstufige Verfahren konnten bereits zahlreiche Förderschüler reintegriert werden. Aufgrund des Erfolges beteiligen sich inzwischen die Förderschule Troisdorf, die Kompetenzregion Köln-Mülheim-Ost und die Regenbogenschule in Unna und die Gesamtschule Bonn-Beuel ebenfalls an dem Projekt.  mehr…auf den folgenden Seiten:

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Britta, Sina, Susanne, Sebastian, Friederike, Annette, Manuel und Susanne bei der Redaktionsarbeit in Dortmund.

Sus